姓名：温兆东学校：山东省阳信一中 地址：山东省阳信一中 摘要：好的语文课堂不是矫揉造作的，不是胡里花哨的，平平淡淡才是真。肖培东老师执教的《自己的花是让别人看的》这篇课文，可谓是平淡之中见新奇，既有朗读艺术的呈现，又有润物细无声中达到了立德树人的效果。 关键词：平淡 新奇  朗读 润物无声 本真 正文： 上语文课容易，上好语文课很难。好的语文课应该是淡妆浓抹总相宜的，不需要矫揉造作，不需要花里胡哨。语文教学是一门艺术，需要我们潜心研究。“我只想浅浅的教语文”是肖培东老师语文课堂的座右铭。肖老师执教的《自己的花是让别人看的》这堂课则将这个原则贯穿始终，可谓是铅华落尽始见真。 一、平淡之中见新奇     肖老师的课堂语言平淡有味，用朴实的语言对学生进行恰到好的引导和点拨。“考虑一下，你能用‘花’字组词吗？”“非常好。那同学们，你能用‘花’说个句子吗？”“可是同学们，我原以为他要把奶奶比作一朵花呢。现在考虑一下，谁能把自己的奶奶比成一朵花？”“所以你看，用好比喻，给别人说生动的话，掌声就来了。那么再想一下，如果我们的会场摆满了花，你觉得这个会场像什么？”几个问题平淡如水，但是由浅入深，层层深入，循序渐进，没有丝毫雕琢的痕迹。由词到句，由句子到修辞，孩子们既在无形之中逐步加深对文章内容的理解，也在无形之中提高了自己的语文素养。 接下来的环节出人意料，但又是在情理之中。我们来看实录。 生16：我们的会场里面观看我们上课的教师们脸上都洋溢着笑容，每个人都笑得像一朵花。 师：你看，老师们都给你鼓掌了，老师们多开心啊。所以你看，用好比喻，给别人说生动的话，掌声就来了。那么再想一下，如果我们的会场摆满了花，你觉得这个会场像什么？ 生齐：花的海洋。 师：季羡林先生在写这篇文章的时候也写到了花的海洋。哪个句子？找到了没有，大声读有没有花的海洋这个句子。 生17：许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。 师：这节课我们就要在季羡林先生花的海洋中一起遨游了。 肖老师由“花的海洋”过渡到对文本的学习，环节虽小，但是四两拨千斤。就像欣赏大自然的美景一样，顺着羊肠小路，学生渐入佳境。 再者，肖老师的课堂设计没有按照段落顺序去讲解，而是通过问题的设计去引导。刚开始让学生思考“季羡林先生写花，最重要是在第几自然段？”接下来让学生总结描写花的词语，在讲解词语的时候不忘对学生读写能力的训练。打破固有的段落顺序，只有对课本吃透的老师才能做到这样的艺术效果。 二、 朗读艺术悟真理 肖老师的语文课堂最大的特点就是琅琅的读书声。朗读不是简单的让学生大声读课文，而是在读课文的同时潜移默化的提高学生的语文素养。肖老师在执教《山羊兹拉特》的时候就是让学生通过不断的朗读“咩”这个词来感受兹拉特的不同情感。肖老师在执教《自己的花是让别人看的》这一堂课的时候，也充分的利用了朗读艺术。有自读，有齐读，有分角色朗读，不是固定的形式，而是恰到好处。 师：味道来了。同学们一起来，好不好。走过任何一条街，预备，读。 生齐：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红 师：许多窗子连接在一起，预备起。 生齐：许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师：女同学一起来读读这段话，看看女同学能不能把花的味道读好。走过任何一条街，预备起。 女生：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师：男同学，走过，预备，起。 所有的学生都积极的参与到了课堂中去，让学生进入到了花的世界中去体悟，不同的同学读出不同的味道，读出了花的花团锦簇的特点，读出了花的姹紫嫣红的特点，读出了花的应接不暇的特点。除此之外，肖老师在指导朗读方面也很有造诣，不放弃任何一个小的细节，甚至标点符号。 师：他读得特别好，她莞尔一笑，说—— 生52：正是这样！ 师：说—— 生53：正是这样！ 师：说—— 生54：正是这样。 师：哎呀，你读不好了。大家看看他哪里都不好了。第三个同学没读好，你们知道他为什么没读好？（生沉默）我们看，看字。正是这样后面是一个什么标点符号？ 生齐：叹号。 “正式这样！”符号的不同所带来的效果是不一样的，表达的情感也是不一样的。肖老师不放过任何一个细节，积极的指导，这样，学生才能在朗读中将自己融入到花的世界里，体会女房东的骄傲和自豪之情。朗读是一门艺术，而肖老师在语文课堂中将这门艺术运用到了极致。 三、 润物无声归本真 语文学科承载着“立德树人”的重要使命，“部编本”教材的编写就体现了这样的立意和眼界。但是语文课不是说教课，“立德树人”应做到润物无声。肖老师执教的《自己的花是让别人看的》这篇课文，就很好的达到了这个效果。肖老师在课堂的最后，让学生反复读文章的题目——自己的花是让别人看的，引导学生注意标题中那个“让”字，从让学生明白人要为他人做贡献的道理。学生从文字中感受花的美，又从文字中感受做人的道理，可以说育人达到润物无声的效果。 师：没有把花留给自己，都贡献给别人看的，说明哪个字更重要。一起来读读标题。 生齐：自己的花是让别人看的。 师：哪个字。 生70：让。 师：为什么是让字？ 生70：因为让这个字可以体现出。人们为其他人做贡献。就是把自己的花让给别人看。 师：你们刚才说的每个字都很美。人很美，看很美，但是学会了“让”就更美了！让，就是“人人为我，我为人人”。最后让我们一起再把这一段花的美再读一读好不好。 肖老师的语文课堂是一场盛宴，富有艺术的魅力。想达到这样的艺术境界非一日之功，需要我们语文老师在平时的备课中静静的思考，不可急功近利。温儒敏先生提的好，老师要当“读书的种子”，的确如此，多读书，多思考，才能让语文课堂铅华落尽始见真！ 振聋发聩的阅卷者言——读漆永祥教授〈欲觅金针度与人 临门一脚：2018年高考名校作文导写与范文选辑 高考前夕，人大附中特级教师给考生的9大建议（超实用） 高考临场这12条应试技巧，必须做到心中有数！ 高考语文15种丢分现象及对策 高考语文考前自主复习梳理【附答题模板及答题时间安排 中考语文知识点归纳：五大板块精要总结 高考语文：高考诗歌鉴赏的答题方法全方位解析 真语文是“真知”“真教”“真学”的融合 2018年高考作文十大猜想：作文命题、写作指导、写作素 行走在诗意语文的大地上——记全国十佳教师作家郭军平 2018年高考作文热门话题预测：社会主义核心价值观（附 2017年高考自主招生20院校考试真题（最新最全） 2018届高考语文文化常识终极预测50题（教师版，含答案 辽宁省大连市2018年初中毕业与升学学科学业考试语文说